Actividad 5. Anteproyecto educativo

NOMBRE DEL PROFESOR
Francisco Javier Fulvio Gómez Clavelina

NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA
Curso de Especialización en Medicina Familiar, Plan Único de Especializaciones Médicas (PUEM) División de Estudios de Posgrado, Facultad de Medicina, UNAM.

ASIGNATURA
Seminario de Investigación. Programa del Curso de Especialización en Medicina Familiar.
   
Nota: el seminario se imparte a los largo de los tres años de curso. Para la impartición del seminario, se han diseñando 28 temas o unidades de aprendizaje. Cada unidad de aprendizaje incluye entre dos a cuatro subtemas. Los elementos teóricos de este seminario se desarrollan con los alumnos en el primer año del curso mediante sesiones presenciales y apoyo de los recursos y materiales de la LMS- MOODLE. Durante el segundo año se da seguimiento y asesoría en la realización del proyecto de investigación que diseñaron y redactaron en el protocolo y en el tercer año se les asesora en la redacción del informe final (tesis o artículo de difusión científica para publicar) para presentar su examen de grado académico en el último cuatrimestre del tercer año de la residencia.

UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS
Unidad temática: Elaboración de resultados de un proyecto de investigación. (No.  27 del programa operativo del seminario)
    Subtema: Planeación de la presentación de resultados
    Subtema: Elementos que se deben incluir en la discusión
    Subtema: Conclusiones
    Subtema: Normas para la redacción de referencias.

POBLACIÓN
23 alumnos de 1er. Año del Curso de Especialización en Medicina Familiar, de las Unidades Médicas del ISSSTE y Secretaría de Salud del Distrito Federal.

DURACIÓN
El curso es anual, la unidad temática se impartirá en una sesión presencial de dos horas el 20 de enero de 2011 y los alumnos realizarán actividades extra-clase en el lapso de las tres semanas subsecuentes.

PROPÓSITOS
El profesor espera que los alumnos:

• Desarrollen la planeación del manejo de los datos de su trabajo de investigación.
• Identifiquen las características de la discusión y conclusiones que deberán incluir en el informe (tesis) de su trabajo de investigación.
• Redacten adecuadamente las referencias bibliohemerográficas de acuerdo con las normas del International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals: Sample References.

HABILIDADES DIGITALES

•Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros. Uso de un foro para discutir un tema. Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual.
•Ac2.2. Uso del Learning Management System: MOODLE como medio de creación de contenidos para localizar y utilizar materiales
•Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
 Particularmente se espera que los estudiantes hagan uso de metabuscadores    para identificar los lineamientos internacionales en la redacción de referencias bibliohemerográficas
•Ab1.1 Uso de correo electrónico
   
MATERIALES

• LMS-MOODLE
• Presentaciones en PowerPoint (a las cuales los alumnos accederán en el aula virtual mediante ligas electrónicas).
• Videograbaciones en multimedia elaboradas por el profesor para mostrar mediante ejemplos la forma en que se deben elaborar los cuadros y gráficos.
• Ligas electrónicas a sitios web
• Foro de discusión en el aula virtual (MOODLE)

ACTIVIDADES
El profesor explorará junto con los alumnos los recursos del LMS para identificar las tareas que deben realizar en el lapso de las tres semanas siguientes a la sesión presencial.

Actividades extraclase:

• Con base en los contenidos de esta sesión presencial, los alumnos:
•  Se auxiliarán de un documento que está en un sitio web (liga electrónica de la Open University), la liga será incluida en un recurso de la LMS, para identificar las características de las tablas y gráficas que utilizarán.
•  Consultarán una presentación en PPT, preparada y ubicada como material descargable en el espacio del LMS, la cual incluye los elementos que deben utilizar para la redacción de las secciones de discusión y conclusiones de su trabajo de investigación.
•  Mediante una búsqueda en internet consultarán el sitio web del International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals: Sample References, para identificar los lineamientos internacionales en la redacción de referencias bibliohemerográficas de su proyecto de investigación y las subirán como archivo adjunto en la plataforma, en un documento en Word para que el profesor las revise.
•  Mediante el uso de un foro, el profesor dará inicio a un tema de discusión que dé oportunidad a los alumnos de discutir y compartir la experiencia que tuvieron al escribir la bibliohemerografía resaltando los diversos formatos que se utilizan para los diferentes tipos de documentos que pueden ser citados y la manera de realizarlo.
•  Los alumnos adjuntarán en el espacio de la plataforma dos documentos en Word, que constituyen los productos de la actividad. El primero con la planeación del manejo de sus datos y la presentación de sus resultados mediante cuadros y gráficos; el segundo con las referencias bibliohemerográficas de su proyecto de investigación correctamente escritas de acuerdo con las normas del ICMJE.
•  Los alumnos utilizarán el correo electrónico para enviar a su asesor de trabajo final de tesis, un ensayo preliminar de su protocolo de investigación, que incluya la planeación del manejo de resultados, resultados esperados, conclusiones y referencias bibliohemerográficas.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR

• Gómez CFJ, Irigoyen CA, Ponce RER. Bases para la Investigación en las Especialidades Médicas. Guía para el Seminario de Investigación del PUEM. Primera Edición. Medicina Familiar Mexicana. 1999.
• Day RA. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Phoenix (AZ): Oryx/OPS; 1990 (Publicación Científica No. 526).
• Castilla SL. Metodología de la investigación en ciencias de la salud. México: El Manual Moderno/ UNAM-Facultad de Medicina; 2001.
• International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE). The uniform requirements for manuscripts submitted to biomedical journals. Disponible en http://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_requirements.html

Módulo 1-Actividad 4.1

Actividad 4. Diseño de una actividad para desarrollar habilidades avanzadas en el uso de TIC

Nombre del Profesor: Francisco Javier F. Gómez Clavelina

Materia que imparte: Seminario de Investigación. Plan Único de Especializaciones Médicas (PUEM)  Primer año de la Residencia en Medicina Familiar

Nota: el Curso de Especialización se imparte en tres años, no están considerados cortes semestrales.

Tema  de  la actividad: Resultados,  discusión y conclusiones de la investigación. Referencias.

Nota: El Seminario de Investigación es equivalente a una “asignatura”. Se ha dividido en 28 subtemas y 13 módulos en el LMS.

El subtema 27 es el que se ha incluido en esta actividad y se impartirá el 20 de Enero de 2011 en una sesión presencial de dos horas.

Actividades  con  TIC:

• Ac2.2. Uso del Learning Management System: MOODLE como medio de creación de contenidos para localizar y utilizar materiales
• Aa2.3 Uso de metabuscadores para identificar los lineamientos internacionales en la redacción de referencias bibliohemerográficas 
• AB2.1 Uso de correo electrónico

 Habilidad(es) elegida(s)  en   el documento MODELO DE MADUREZ: 

Aa1.1 Localización de información específica en un sitio de Internet.

Ab1.1 Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.

Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros. Uso de un foro para discutir un tema. Desarrollo de habilidades de argumentación y discusión colectiva a través de un entorno virtual.

Ac2.2 Manejo de un LMS para localizar y utilizar materiales.

Descripción  de  la actividad:

En la sesión presencial:

• El grupo está integrado por 23 alumnos del primer año del Curso de Especialización en Medicina Familiar, quienes asistirán al seminario el 20 de enero de 2011, (2 horas presenciales).
• El profesor hará una breve introducción indicando los objetivos de aprendizaje de la unidad, (15 minutos).
• A través del uso de MOODLE, en el aula el profesor hará una presentación en PPT acerca de los subtemas.
• El profesor explorará junto con los alumnos los recursos del LMS para identificar las tareas que deben realizar en el lapso de las tres semanas siguientes a la sesión presencial.

Actividades extraclase:

Con base en los contenidos de esta sesión presencial, los alumnos:

·         Redactarán la planeación del manejo de datos para el ulterior reporte de los resultados de su proyecto de investigación.

• Se auxiliarán de un documento que está en un sitio web (liga electrónica de la Open University), la liga será proporcionada por el profesor, para identificar las características de las tablas y gráficas que utilizarán.
• Consultarán una presentación en PPT, preparada y ubicada como material descargable en el espacio del LMS, la cual incluye los elementos que deben utilizar para la redacción de las secciones de discusión y conclusiones de su trabajo de investigación 
• Mediante una búsqueda en internet consultarán el sitio web del International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals: Sample References, para identificar los lineamientos internacionales en la redacción de referencias bibliohemerográficas de su proyecto de investigación y las subirán como archivo adjunto en la plataforma, en un documento en Word para que el profesor las revise.

• Mediante un foro, El profesor dará inicio a un tema de discusión que de oportunidad a los alumnos de discutir y compartir la experiencia que tuvieron al escribir la bibliohemerografía resaltando los diversos formatos que se utilizan para los diferentes tipos de documentos que pueden ser citados y la manera de realizarlo.
• Los alumnos adjuntarán en el espacio de la plataforma dos documentos en Word, que constituyen los productos de la actividad.

 

 

Bitácora de actividades. Diplomado TIC para la enseñanza

Módulo 1 Actividad 3

Creación de un Blog personal

Tutor: Francisco Javier F. Gómez Clavelina

Materia: Seminario de Investigación. Plan único de Especializaciones Médicas (PUEM). Materia obligatoria que se imparte en el primer año de la residencia médica y se otorga seguimiento y asesoría durante los dos años subsecuentes. El propósito de esta asignatura es guiar a los alumnos en el diseño y ejecución de un proyecto de investigación vinculado con su área de especialización y que deben presentar como producto final una tesis.

Tema de la actividad : Redacción de resultados, discusión y conclusiones de una investigación médica. Referencias.

Actividades con TIC

• Uso de  un Learning Management System: MOODL como medio de creación de contenidos para localizar y utilizar materiales
• Uso de metabuscadores para identificar los lineamientos internacionales en la redacción de referencias bibliohemerográficas 
• Uso de correo electrónico